Reforço Escolar

 

 

 

  Respostas:      a) Que dia lindo!      b) Como é o seu nome? c) Você vai a aula hoje?      d)  Hoje, vou dormir cedo. e) Não façam barulho!    f) Eu gosto de chocolate.

 

 FRASE É UMA PALAVRA, OU UM CONJUNTO ORGANIZADO DE PALAVRAS, QUE  COMUNICA ALGUMA COISA. A FRASE É MARCADA NA FALA PELA ENTONAÇÃO E NA ESCRITA PELA PONTUAÇÃO. DE ACORDO COM A INTENÇÃO DO EMISSOR, A FRASE PODE SER: DECLARAÇÃO AFIRMATIVA, INTERROGATIVA, EXCLAMATIVA, IMPERATIVA E NEGATIVA. AO ESCREVER UMA FRASE, VOCÊ DEVE COMEÇAR COM LETRA MAIÚSCULA E, DE  ACORDO COM SUA INTENÇÃO, TERMINAR POR PONTO FINAL, PONTO DE  INTERROGAÇÃO OU PONTO DE EXCLAMAÇÃO. EXERCÍCIOS:

  As mudanças climáticas podem trazer grande confusão para o padrão existente da diversidade das plantas, com consequências que ainda nos são desconhecidas para os ecossistemas e para a humanidade.   A capacidade de adaptação das espécies e sua interação com o ecossistema ainda são incertos, assim como o uso da terra pelo homem, que pode exercer grande influência na distribuição das plantas. Esse é um campo do qual sabemos muito pouco.   Os efeitos negativos do aquecimento global na flora tropical têm sido observados na Amazônia, onde há uma previsão de perdas da flora nativa. Por outro lado, outros estudos preveem um aumento da flora em países campeões de poluição, como os EUA e países da Europa.

  Lixo é basicamente alguma coisa que não precisamos mais, desde os restos de comida que jogamos no saco de lixo até venenos químicos expelidos pelas fábricas.  O problema do lixo piorou com o aumento da população no mundo e com o desperdício praticado por muitas pessoas. Muita coisa comprada hoje em dia é feita para ser usada uma só vez e depois jogada fora.  Além disso, muitos produtos vêm em embalagens desnecessárias, que são jogadas fora quando os artigos são desembrulhados.                                                                       COMO O LIXO VIRA COMPOSTO ORGÂNICO Atualmente, uma pequena parte do lixo domiciliar das grandes cidades vai para um lugar chamado usina de compostagem.  Nessas usinas, o lixo é transformado em adubo.  Primeiro, os plásticos, as latas e os vidros g...

  EXPRESSÕES  NUMÉRICAS     Quando estamos calculando uma expressão, efetuamos: * Expressões  sem parênteses 1º Potenciações e radiciações, na ordem em que aparecem. 2º Multiplicações e divisões, na ordem em que aparecem. 3º Adições e subtrações, na ordem em que aparecem. * Expressões  com parênteses, colchetes ou chaves 1º Calculamos o que estiver entre parênteses. 2º Calculamos o que estiver entre colchetes. 3º Calculamos o que estiver entre chaves. Exemplos:  a) 3/5 + 2/3 x 1/5 =  = 3/5 + 2/15= = 9/15 + 2/15= =11/15 b) 2² + (3/2)² + 1/2 = = 4+ 9/4+ 1/2= =16/4 + 9/4 + 2/4= = 27/4 c) 11/2 x 1/3+ 2/5 : 3/4= = 11/6 + 2/5 x 4/3= =11/6 + 8/15= =55/30 + 16/30= =71/30 d) (3 + 1/ 2) x 4/5 + 1/10= = (6/2 + 1/2) x 4/5 + 1/10= = 7/2 x 4/5 + 1/10= =  28/10 + 1/10= = 29/10  

          PISEI NA PEDRINHA, A PEDRINHA ROLOU. PISQUEI PRO MOCINHO, MOCINHO GOSTOU CONTEI PRA MAMÃE, MAMÃE NEM LIGOU. CONTEI PRO PAPAI, CHINELO CANTOU. 1. De acordo com a parlenda, quem você acha que pisou na pedrinha? O narrador personagem, a personagem da parlenda pisou na pedrinha! 2. Por que a pedrinha rolou?​ A pedra rolou porque a personagem pisou na pedra, fazendo - a girar.

  ATENÇÃO: SUCESSOR -É O QUE VEM DEPOIS.                      ANTECESSOR- É O QUE VEM ANTES. a) Qual é o sucessor de 12?  13 b) Qual é o sucessor de 187?  188 c) Qual é o sucessor de 1.199?  1.200 d) Qual é o antecessor de 12? 11 e) Qual é o antecessor de 187?  186 f) Qual é o antecessor de 1.199?  1.198 Responda: a) Qual é o sucessor de zero?  1 b) 4.000 é o sucessor de que número?  3.999 c) 1.690 é o antecessor de que número?  1.691 Saiba que todo número natural tem sucessor,  o único  número natural que não  tem antecessor é o zero. Responda: a) Qual o sucessor de x?   x + 1 b) Qual o antecessor de x?  x - 1 c) Qual o sucessor de x + 2?  x +3 d) Qual o antecessor de x+5?  x+4

  EFETUE AS ADIÇÕES. a) (+10) + (+5) = +15 b) ( -18) + (-63) =  - 81 c) ( - 45) + ( - 15) =  - 60 d) 100 + ( -36) =  +64 e) - 7 + ( -9) = - 16 f) - 101 + ( -49) = - 150 g) 0 + ( -63) =  - 63 h) 256 + ( -56) =  + 200 i) - 150 + ( - 85) =  - 235 j) - 18 + ( - 36) =  - 54 l) - 10 + ( + 10) =  +0 m) 105 + ( - 104)  =  + 1 CALCULE: a) 100 - 125 - 1.025=      100 - 125 = - 25       - 25 - 1.025 =        - 1.050  b) - 10 + 450 - 1.991 + 185 = - 1.366        c) 70 - 1.500 = - 1.430 d) - 256 + 186 = - 70 e) - 10.025 + 3.186 = - 6.839 f) 10.000 - 25.036 - 7.208 = - 22.244

 LÍNGUA PORTUGUESA   Sobre Ciência e Sapiência  Muitas pessoas não gostam do que escrevo. Dizem que o que eu faço não é ciência; é literatura. É verdade. Faz tempo que me mudei da caixa de ferramentas para a caixa dos brinquedos. O que me aborrece é que esses que não gostam do que escrevo pensam que somente a ciência tem dignidade acadêmica. Houve mesmo o caso de uma candidata ao mestrado que teve seu projeto recusado por me citar demais e por propor um assunto que não era científico. Psicóloga e pedagoga, ela sabia por experiência própria do poder do olhar.  Há tantos olhares diferentes! Há o olhar de desprezo, de admiração, de ternura, de ódio, de vergonha, de alegria... A mãe encosta o filhinho na parede e, a um metro de distância, lhe estende os braços e diz sorrindo: “Vem”. Encorajada pelo olhar a criança, que ainda não sabe andar, dá seus primeiros passos. Há olhares que dão coragem. E há olhares que destroem. Aquele olhar terrível da professora que olha p...

  A arte moderna brasileira foi constituída, no início do século XX, por uma identidade nacional em sintonia com as vanguardas europeias. O movimento ganhou destaque com a atuação de artistas modernistas, na Semana de 1922, que tinham por objetivo atingir a modernidade, com uma produção artística caracterizada sobretudo  por uma arte nacional própria, de qualidade visual reconhecida pelos grandes centros internacionais. “[...] ao visitar inúmeras exposições de arte contemporânea, o público depara-se com as chamadas ‘instalações’, uma prática artística cuja denominação nasceu nos anos 1970 e que virou um verdadeiro gênero, às vezes inquestionável devido a tantas manipulações. Dar à instalação uma definição prévia é quase impossível, porque, como todas as práticas plásticas, ela se situa no lugar de convergência de várias dimensões históricas e críticas que a tangenciam.” (HUCHET, 2006. p.17) Stéphane Huchet propõe em seu texto uma reflexão acerca das instalações como uma prátic...

  VOCÊ QUER UM POUCO DE ÁGUA?    DO YOU WANT SOME WATER? RESPONDER  =  TO REPLY ENVIAR = TO SEND ENCAMINHAR =TO FORWARD DIGITAR = TO TYPE ALL RIGHT!  = BELEZA! SOUNDS GOOD! = PARECE LEGAL? I WOULD LOVE TO!  = EU ADORARIA! SURE! WHAT TIME? = CLARO! QUE HORAS? EU ESTOU UM POUCO ATRASADO.  = I´M RUNNING A LITTLE LATE. NOME DE LOJAS E COMÉRCIOS EM INGLÊS SAPATARIA = SHOES STORE JOALHERIA = JEWELRY SUPERMERCADO = SUPERMARKET RESTAURANTE = RESTAURANT 4 FORMAS DE FALAR  "TÔ NEM AÍ"  EM INGLÊS I DON´T CARE I DON´T GIVE A HACK I DON´T GIVE A FUCK I DON´T GIVE A FLYING

  COMO A CRIANÇA APRENDE  Para entender como a criança aprende, temos de levar em conta, como questão básica, a sua realidade pessoal. Isso significa que essa realidade é bastante diferente de uma pessoa para outra. Essa diferença se expressa em características de personalidade, ritmos distintos na execução de tarefas e formas peculiares de interpretar o que acontece ao seu redor, sobretudo nas suas relações interpessoais.  Destacando as diferenças de ritmo, percebemos que existem ritmos diferentes não só para a realização de tarefas como também no desenvolvimento pessoal (físico, intelectual, emocional e social), o que é básico para a formação da criança no contexto da sua individualidade. Isso nos mostra o que comumente observamos numa sala de aula, quando crianças diante da mesma tarefa, reagem de formas diversificadas. Para que o professor seja bem sucedido na sua tarefa de ensinar, é preciso, portanto, ajustar-se às expectativas sociais (as que dizem respeito aos obj...

According to Abramovich (1989, p.18) : As children´s literature dispenses with children´s imagination, its importance is given from the moment they take oral contact with the stories, and not only when they become readers.   Since long early, then, literature becomes a bridge between stories and imagination, already that "it is listening to stories that one can feel... and see with the eyes of the imaginary ... opening the doors to understanding the world. In this sense, when hearing a story the child has several possibilities imagination, and different forms of learning, creating and recreating the history of various. Ways and making the storytelling more interesting, so this search for knowledge brings new ideas to the collective, always innovating each story.   

  NECROLÓGIO DOS DESILUDIDOS DO AMOR  Carlos Drummond de Andrade  Os desiludidos do amor  estão desfechando tiros no peito.  Do meu quarto ouço a fuzilaria.  As amadas torcem-se em gozo.  Oh quanta matéria para os jornais.  Desiludidos mas fotografados,  escreveram cartas explicativas,  tomaram todas as providências,  para o remorso das amadas.  Pum, pum, pum adeus, enjoada.  Eu vou, tu ficas, mas nos veremos  Seja no claro céu ou turvo inferno.  Os médicos estão fazendo a autópsia,  dos desiludidos que se mataram.  Que grandes corações eles possuíam.  Vísceras imensas, tripas sentimentais,  E um estômago cheio de poesia…  Agora vamos para o cemitério,  levar os corpos dos desiludidos,  encaixotados competentemente,  (paixões de primeira e de segunda classe).  Os desiludidos seguem iludidos,  sem coração, sem tripas, sem amor.  Única fortuna, seus dentes de o...

 Como dizia meu pai  Já se tornou hábito meu, em meio a uma conversa, preceder algum comentário por uma introdução: — Como dizia meu pai... Nem sempre me reporto a algo que ele realmente dizia, sendo apenas uma maneira coloquial de dar ênfase a alguma opinião. De uns tempos para cá, porém, comecei a perceber que a opinião, sem ser de caso pensado, parece de fato corresponder a alguma coisa que Seu Domingos costumava dizer. Isso significará talvez — Deus queira — insensivelmente vou me tornando com o correr dos anos cada vez mais parecido com ele. Ou, pelo menos, me identificando com a herança espiritual que dele recebi. Não raro me surpreendo, antes de agir, tentando descobrir como ele agiria em semelhantes circunstâncias, repetindo uma atitude sua, até mesmo esboçando um gesto seu. Ao formular uma ideia, percebo que estou concebendo, para nortear meu pensamento, um princípio que se não foi enunciado por ele, só pode ter sido inspirado por sua presença dentro de mim. — No fim ...

   Um recurso muito importante para aproveitamento do espaço físico na prática esportiva é a quadra poliesportiva. De acordo com os padrões internacionais, as quadras poliesportivas possuem medidas padrão. Identifique a alternativa que contempla as medidas oficiais de uma quadra poliesportiva e pelo menos uma cor que delimita o espaço correspondente ao esporte citado é 16m de largura e 27m de comprimento; a demarcação branca por norma atenderá ao tênis, vôlei e o badminton. A prática esportiva além dos benefícios de socialização, também contribui para uma vida saudável. Estudos apontam para melhorias inclusive no cognitivo, hormonal e mental dos praticantes de alguma atividade física quer seja profissional ou amadora. A área dedicada aos estudos dos benefícios das atividades físicas é conhecida como a fisiologia do exercício físico. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN) no capítulo 26 parágrafo 30, a educação física na educação básica será componente cu...

  Tendo em vista a LDB 5692/71, gestada durante o regime militar, que preconizava a educação para o mundo do trabalho e a LDB 9394/96, que preconiza uma formação voltada para a cidadania, a LDB 9394/96 não exclui uma formação técnica para o jovem se inserir no mercado de trabalho, mas alia a essa formação os conteúdos necessários para o exercício da cidadania e é possível descortinar pela LDB 9394/96 que, no bojo das lutas democráticas contemporâneas, um país deve se formar, primeiramente, por cidadãos e não apenas pela mão de obra altamente qualificada disponibilizada ao mercado. Apesar de não gozar de um status social relevante nos dias atuais, o professor ainda ocupa a função política de intermediador cultural para o povo.  Não é possível fazer uma reflexão filosófica de qualidade e repercussão ignorando a tradição do pensamento filosófico de que o educador deve partir da realidade cultural, social e econômica do educando, para elaborar suas estratégias de ensino e apr...

 SHE CHOSE THE SEAL OVER ME THE END IS NEAR Don´t  forget to  smile! - Não esqueça de sorrir! Don´t smile!  Não sorria!